人机协同 素养共生——2025年黄山市屯溪区小学科学主题教研活动纪实

6月18日，黄山市屯溪区小学(xiǎoxué)科学(kēxué)“人机协同 素养共生(gòngshēng)” 主题教研活动在黄山市屯溪现代实验学校举行。此次活动共有30余名专兼职小学科学教师参加(cānjiā)，黄山市教科院科学教研员潘雪芬受邀莅临指导。

活动伊始，该校(gāixiào)马健美老师执教(zhíjiào)苏教版四年级下册《动物的庇护所(bìhùsuǒ)》。她以动态课件展示“松鼠洞”“黄鳝穴”等动物庇护所，借交互式表格梳理生存需求与筑巢逻辑，引导学生探究鸊䴘、喜鹊筑巢材料差异。课堂采用(cǎiyòng)“教师引导探究+AI数据支撑”模式，让学生在观察推理中建构“生物与环境适应”概念，诠释人机协同教学(jiàoxué)价值。

黄山市屯溪区百鸟亭小学吴为(wúwèi)老师带来《AI赋能新(xīn)课堂 构建教学新样态(yàngtài)》专题分享，提出“认知辅助、数据支撑、创新拓展”的AI工具三层应用(yìngyòng)模型，强调AI作为“教学合伙人”的协同定位。随后，参会教师围绕(wéirào)“技术应用适切性”“人机角色平衡”等议题展开研讨，潘雪芬教研员(jiàoyányuán)肯定活动为科学课堂教学提供了可借鉴的实践范式。

最后，屯溪区小学科学教研员黄建辉以“四个成为”作(zuò)总结：号召专兼职科学教师成为积极的(de)学习者、勇敢的实践者(shíjiànzhě)、智慧的反思者、开放的分享者。

此次活动以课堂(kètáng)实践为锚点(máodiǎn)，以AI技术为纽带，推动区域科学教育在“人机协同”中探索素养培养新路径，为培育兼具科学思维与(yǔ)创新能力的时代新人赋能。（图文/马健美）